LP 2016 Plan för lärande (Pedagogiska dokument)

Klicka på den första .lom-filen uppe på sidan och spara den på din dator. Öppna Primus och gå till Blanketteditorn. Välj Bearbeta blanketten/Läs in blankett. Gör på samma sätt med den andra blanketten.

Alla elektroniska blanketter som har att göra med elevens stöd finns i Wilma på en och samma sida, under fasta rubriker. Blanketterna i den här anvisningen styrs med hjälp av ett villkor så att de kommer under rubriken "Plan för lärande". Villkoret är
Dokumenttyp->Dokumenttyp="Plan för lärande", och det ska anges på fliken Villkor och kontrollregler i Blanketteditorn.

När du testar blanketterna är det bra att använda fältet "Wilmas användarnamn (testning) i Blanketteditorn. Lägg i detta fält in det användarnamn som du vill andvända för att testa hur blanketten fungerar i Wilma.

För att ett dokument som gjorts med en av LP2016-blanketterna ska synas via rätt profilblankett i Wilma, ska du både i de nya och de tidigare pedagogiska dokumenten ha ett synlighetsvillkor på blanketterna. Ange synlighetsvillkoret på fliken Villkor och kontrollregler.

När kontrollregeln finns på plats kan Wilma avgöra vilken profilblankett som ska användas, den nya eller den gamla. Enklast är att göra en datumjämförelse, t.ex. följande villkor i profilblanketterna för planen för lärande:

Profilblanketten Plan för lärande LP 2016:

• Dokumenttyp->Dokumenttyp="Plan för lärande" OCH Dokumentets datum>=1.8.2016

Profilblanketten för den gamla planen för lärande:

• Dokumenttyp->Dokumenttyp="Plan för lärande" OCH Dokumentets datum<1.8.2016

Medan du testar blanketten kan du lämna bort datumbegränsningen, eller så ändra den så att de nya blanketterna visas i Wilma.

Gör följande inställningar på ändringsblanketten i Blanketteditorn:

• Blankettens databas: Pedagogiska dokument
  
• Blankettens typ: Registrets uppgifter
  
• Används i Wilmas anslutningar: Lärare, Personal
  
• Användargrupp i Wilma: T.ex. Grundskola Stöd
  
• Tillåtet att skapa nytt registerkort: Kryssa i
  
• Visa inte utskriftsvänlig version: Kryssa i

Profilblanketten ska ha följande inställningar:

• Blankettens databas: Pedagogiska dokument
  
• Blankettens typ: Profil
  
• Används i Wilmas anslutningar: Lärare, Personal, Vårdnadshavare

På själva blanketten ska alltid följande fält finnas med:

• Studerande
  
• Ansvariga lärare
  
• Dokumenttyp
  
• Dokumentets datum

Med hjälp av dessa fält kopplas planen för lärande till rätt elev och rätt ansvariga lärare, och planen kommer under rätt rubrik i Wilma, i rätt ordningsföljd och tillsammans med de tillhörande utskriftsmallarna. Om de obligatoriska fälten inte är framme får användaren meddelandet "Användning förhindrad" i Wilma.

När man senare gör nya dokument åt eleven (en ny bedömning, pedagogisk utredning, plan för lärande eller IP), kan man använda en tidigare gjord plan som botten. Den information som man vill ha med även på nästa version av dokumentet ska i Blanketteditorn ställas in så att den kopieras. Uppgifterna kopieras då man skapar dokumentet via Kopiera-länken i Wilma (inte via Lägg till ny-länken).

Följande uppgifter är färdigt markerade för kopiering på blanketten:

• Elevens starka sidor och personliga intressen
  
• Målen för elevens lärande, förmågan att arbeta, de kommunikativa färdigheterna och skolgången
  
• Inlärningsförutsättningar och specifika behov
  
• Lösningar som gäller lärmiljöerna
  
• Stödformer
  
• Övriga lösningar
  
• Stödundervisning som ges eleven
  
• Specialundervisning på deltid som ges eleven
  
• Mål och åtgärder i handledningen av eleven
  
• Samarbetet med eleven och vårdnadshavaren, vårdnadshavarens stöd
  
• Mångprofessionellt samarbete
  
• Tjänster och ansvarsfördelningen mellan aktörerna
  
• Övriga dokument, datum
  
• Övriga dokument
  
• Övriga dokument, tilläggsuppgifter

Blanketten syns i Wilma på elevens Stöd-sida efter att du kryssat i Syns i Wilma i Blanketteditorn. Blanketten visas för de lärare som har samma användargrupp som blanketten. Läs mer om användarrättigheterna.

På elevens Stöd-sida finns länkar för att skapa nya dokument och se de dokument som gjorts tidigare. När läraren skapar en ny plan för lärande åt en elev, görs dokumentet åt den elev på vars Stöd-sida läraren är. Ansvarig lärare blir läraren själv.

Rubriceringen av de olika delarna i dokumentet följer rubriceringen i Utbildningsstyrelsens mallar, dock utan numrering. Numreringen skulle nämligen på grund av fälttyperna och fälttabellerna i Primus i vissa fall inte ha stämt eller så skulle en del siffror ha fallit bort.

• Vissa fält finns nu på andra ställen än tidigare på grund av de nya blankettdelarna.
  
• Fält som flyttats till Basinformation-delen: Dokumenttyp, Dokumentets datum, Stödnivå, Publiceras för vårdnadshavare, Syns för alla lärare, Dolt för andra lärare
  
• Fält som tagits bort från blanketten: Metoder för att nå målen
  
• Fältet Samarbete med elev och vårdnadshavare används nu på ett annat sätt. Tidigare användes det för att registrera stödet från vårdnadshavarna.

Fält som fått ett annat namn (alias) i Blanketteditorn

• I uppgörandet av dokumentet deltog (alias: Andra sakkunniga inom elevvården som deltagit)
  
• Mål för lärande (alias: Målen för elevens lärande, förmågan att arbeta, de kommunikativa färdigheterna och skolgången)
  
• Samarbete med föräldrarna (alias: Samarbetet med eleven och vårdnadshavaren, vårdnadshavarens stöd)
  
• Tjänsters ansvarsområden, särskilt stöd (nytt fält på blanketten, alias: Tjänster och ansvarsfördelningen mellan aktörerna)
  
• Uppföljning (alias: Tidpunkter för uppföljning och utvärdering)

Nya fält på blanketten

• Personliga styrkor
  
• Lösningar som gäller lärmiljöerna (helt nytt fält, ta fram via Fälteditorn)
  
• Stödundervisning som ges eleven (helt nytt fält, ta fram via Fälteditorn)
  
• Specialundervisning på deltid som ges eleven (helt nytt fält, ta fram via Fälteditorn)
  
• Mål och åtgärder i handledningen av eleven (helt nytt fält, ta fram via Fälteditorn)
  
• Speciellt fokusområde (i läroämnestabellen)
  
• Kunnande påvisas enligt följande (i läroämnestabellen)
  
• Samarbete med föräldrarna
  
• Tjänsters ansvarsområden, särskilt stöd
  
• Självvärdering
  
• Ett anvisningsfält om att revidera Planen för lärande.

Instruktionstexter har tillkommit

Instruktionstexter (blå boll med i-tecken) har satts in i vissa fält. Instruktionerna är huvudsakligen tagna direkt från LP2016-grunderna. I vissa fall har instruktioner också hämtats från Utbildningsstyrelsens blankettmallar. Följande fält har fått instruktionstexter:

• Samarbete med elev och vårdnadshavare
  

Beskrivning av det samarbete som förekommit med eleven och vårdnadshavaren vid utarbetandet av planen för lärande.

• Personliga styrkor
  

Elevens starka sidor och intressen med tanke på lärandet och skolgången.

• Mål för lärande
  

De mål som ställs upp angående elevens lärande, förmåga att arbeta, kommunikativa färdigheter och skolgången.

• Stödformer
  

Lösningar i anslutning till elevens stöd, såsom flexibel gruppindelning, kompanjonundervisning, undervisningsmetoder, studiestrategier, arbetssätt och sätt att kommunicera.

• Kunnande påvisas enligt följande
  

Vilka metoder som används vid bedömning av lärande för att eleven ska kunna visa sina kunskaper på ett lämpligt sätt.

• Mångprofessionellt samarbete
  

Stödet från elevvården och andra sakkunniga samt ansvarsfördelningen mellan olika aktörer. (Angående den individuella elevvården ska i planen för lärande endast ingå en kommentar om huruvida eleven ska hänvisas till individuell elevvård.)

• Tjänsters ansvarsområden, särskilt stöd
  

Tolknings- och biträdestjänster, övriga undervisningstjänster, hjälpmedel och habiliteringstjänster som förutsätts för att eleven ska kunna delta i undervisningen och som fastställs i lagen om grundläggande utbildning samt ansvarsfördelningen mellan olika aktörer.

• Studier och skolgång som helhet
  

Utvärdering av elevens lärande och skolgång som helhet i samråd med eleven och vårdnadshavaren.

• Självvärdering
  

Elevens självbedömning